曾经有个人对我说，大学时光是最纯净最无虑的日子，你可以全心全意地做自己的事，没有忧虑，没有羁绊。只要你愿意，日子可以捏在你自己的手中。那时自己似懂非懂，觉得有道理。现在工作一年了，再回味就发现那不仅仅是有道理，而是相当的至理。以致自己开学初的第一次课，往往什么都不讲，只是想办法通过谈心等方式让我的学生思考一个问题“大学里我们该为我们的明天做点什么”，或许这就是我常采用策略“攻心为上”。一直以为人与人的机遇与平台都是一样的，关键是自己要战胜自己，明白自己该做什么。

工作这些年，有很多学生迷茫时都找我谈心，我不会告诉他该做什么，我也告诉不了他，我只是给他讲故事，讲寓理，最终他自己会找到真正属于他自己的答案。

很多人很羡慕我，因为大学里我不曾迷茫，我想将来我也不会迷茫。很感谢我一生敬爱的两位老师，是他们促进了我的成长。田老师教会我怎么去学习，彭老师教会我怎么去看待问题。田老师往往喜欢用一句“人要踏踏实实学点东西才行”来告诉你该做什么，用一句简单的“没有时间的投入就没有质量的保证，就不会有效果。”来告诉你该怎么做。我不知道有多少人真正听懂和听进了这两句话，我是一直放在心上。而彭老师却往往能够指导你站在一个更高的角度思考问题，一句简单而直白的话就可以将你的问题剖析得淋漓尽致。道理往往很简单，我们往往也只是被围在自己铸造的城墙中，不得而出。而他可以谈笑间为你解围城之苦，让你的人生方向更加明了。或许总结来说：彭SIR给你指明方向，田SIR让你知道该怎样去走自己的向前方。

羡慕是没有必要的，我不会去羡慕任何人，但我会以心中的他们为榜样，不断努力，超越自己。

其实很幸运我遇到他们，而且还有像黄老师、汪老师等领导，他们提供的支持使得我们拥有了一个良好的平台，才促进我们更快的成长。湖师的师弟师妹们是更幸福的，因为现在的湖师不仅拥有良好的老师，更重要的是拥有很好的研究型学习环境，各项创新活动开展的如火如荼，学校重视课外实践活动，对课外创新活动支持力度大，各方领导的大力支持使得现在的你们可以拥有更高的平台，可以一展所长，充分发掘自己的潜力。只要你们愿意把握，大学的美好时光就捏在你自己的手中，将来的路也会随之开朗。

相比之下，我们这边的学生更需要激励。所以我想好好写这篇文字，也借之告诉南大共院的学生该做些什么。

我经常喜欢跟学生在一起交流，我知道湖师学生也许不是这个现状，据我了解共院的很多学生处于这种现状：大一是“激情燃烧的岁月”，满腔抱负与理想。大二是“无间道”，彷徨在理想与现实之间，苦无门。大三是“迷失”，逐渐在空虚中消磨时光，以前的那些激情了无痕。大四是“空余恨”，就业危机来临，手上无像样的敲门砖，肚中无货，只好空叹悔恨，却不知踏实下来，在最后的美好时光高效地学点东西。却阿Q地对自己说“为时已晚，来不及了”，于是继续在游戏中迷失自己。

从智力上大家都差不多，其实存在的问题只是认识上的差异。

我的教学很偷懒，我往往采用攻心的方式让学生从迷失中醒来，捡起昔日的梦想，从新鼓帆远航。我的教学很随意，只要能够让学生更快的掌握，我会采用大量的实例与演示，随时变换方法，只要快而有效就行，我可能一节课全是答疑。因为我一直认为真正要学一个东西不是靠哪个老师教的，而是要充分发挥自己的主观能动性，说白了就是“兴趣”二字。提高学生的认识，让学生感兴趣，这门课就基本教完了，学生会自己学，效率往往更高，我所做的只是提纲挈领和答疑。有时，我会在各班找几个兴趣指数高的学生“逼”他们像我一样在一个星期内学完一门课程，再由他们相互去教别人，自己落个悠悠然。效果证明不错，每次实践课相当于很多老师在同时教，我的工作量大减，而学生掌握得更好了。

好了，该说些实际针对点的了。

从读书到教书，一直有人问我这样的疑惑：“我不知道自己该做什么，我也不知道自己对什么感兴趣，好像什么都感兴趣，又好像什么都没太大的兴趣。”

其实我最怕这种状态的人，因为他可能一辈子都会在做错误的事，一辈子在做自己不开心的工作，不能觉悟（觉：看见，悟：我的心）。 

此时，我觉得最重要的事：首先得看见自己的心。什么意思？就是人得发现自己的心对什么最感兴趣，找到兴趣点，可以说就找到了以后的路。学习在任何时候都不会迟到，怕就怕自己快到落叶归根、爬上了100楼的那一刻，才发现将自己的理想背包、大门的钥匙早早地扔在了楼下。

   兴趣是最好的老师，人只有在做自己喜欢的事情，才会快乐，才会投入，甚至废寝忘食，也只有这种快乐的状态才能钻一行精一行。这样的学习、工作才是一种主动学习、工作，才会出成绩，工作了才会有成就感。

自己什么时候能看见自己的心了，你就从那一刻真正获得重生，成功离你只剩下日子的距离。人生在世假设是一百年，越早看见自己的心，就能越早享受成功。觉悟永远不会迟，学习在任何时候都不算晚，哪怕生命的最后一刻，都是有意义的。

那我们又该怎么去发现自己的心。我个人认为有效的途径是：多参加一些活动，多尝试着去做一些实实在在的事情。当你发现自己做某件事，虽然很辛苦却内心很愉快，很有成就感的时候，这件事就是你的兴趣点，当然要找出最好的那一个。选择它作为你的方向，这个时候不要管它前面有多难，要相信自己。兴趣是一把所向披靡的利剑，当以后你真正走过时再回首，发现来时所谓的困难不过尔尔。

我个人认为这是成功人生必经的路程，也是最为关键的地方——看见自己的心（觉悟）。

曾经又有人问我“我虽然对某个方面感兴趣，却不知道怎么去做”，举个例子，有个学生对电子很感兴趣却很迷茫，觉得自己以前的基础没有学好，不知道自己现在该做什么。

我个人觉得应该这样：不要等。学习永远不要等。不要等着有人去给你补课，真正的东西是自己学会的。老师只可以给你解惑，但真正的理解吸收是需要你举一反三的消化，一通百通。老师没教的更不要等，时间不等人。借汪老师的一句话“企业没有时间等待人才的成长。”很多学生老是等着学校将来开了单片机课的时候再好好学，可到那时都快毕业了，就不可能学好学精通。而且老师也教不了什么实际实践性的体会。“单片机技术不是老师教会的，也不是看书看会的，一定是自己动手做会的，边做边学”，这是田老师的观点我一直很赞同，也是这样跟学生说的，很离奇的跟东南大学的束教授观点一致，可谓所见略同。

下面一个问题我很讨厌，却很多人问：“我们该怎么就业，可以找什么样的工作，怎样才能找到好工作”。

其实对于这个问题，每个想知道答案的人得问自己。因为答案在你们自己的身上。

用田老师的一句话说就是：“你得问自己你能做什么？”没有技巧性可言，最大的技巧是实力。“手上有技术，有货的人永远不会失业”田老师的这句话我一直铭记在心，作为自己源源不断的动力。

其实，当我们踏踏实实在兴趣的土地里挥洒汗水，获得快乐和知识的同时，有些东西已经悄然来临。有时候我们没有刻意地追求一些东西，然而自你播下种子、每日辛勤耕耘时，那些果实已经悄然在秧蒂间孕酿成长。

现在回想大学里拿的那么多奖项，很多都是不经意间拿到，往往是学习什么东西后，做了件作品出来了，学校内外有什么比赛就直接拿作出来报上去就拿奖了，像挑战杯，像课件比赛等等，都是平时学的时候做好的东东。
肚中有货，手上有东西了，工作自然就不用愁。这时，你可以大胆地直接找好单位的直接领导推销自己，展示自己，没有人会拒绝优秀的人才。

当你有了兴趣点，有了目标，有了一颗安定的心，剩下的就应该是有计划有规划。

   个人要有自己的发展规划，但更重要的是要有当前的学习（工作）计划。记得那时，每个星期田老师都会在固定的星期四的晚上开个会，用个笔记本记录我们汇报这一个星期自己学的东西和学习进展，演示等。这种模式效果真的很好，但重要的还在个人。我每天很早醒来却不立刻起来，我会咪着眼睛想：今天我要完成哪些工作，做个简单的日计划。然后再起床。而晚上不累一般我也不会立刻睡着，而是想一下今天做了什么事，有哪些到位了，那些不足，该怎么样。

天天这样，日子会过的很充实。又忽然想起田老师的一句话“人要有压力才会有动力”。

生活中一切的困难都会过去，一切机遇都会来。在老师的眼里大家都是一样的，所有的学生都是平等的，学习机会和条件也是对所有人是公平的。在共院也一样。我所要说的是：人要敢于亮出来。自己主动去把握机会，上万学生中，老师不会认识你，机会和条件是给大家的，但你要敢于去认识老师把握机会。最重要的是通过自己的实际刻苦学习的行动来长期保卫自己的机会。优胜劣汰是永远的法则，没有压力就没有动力。

我是怎么认识田老师的，我想我忘不了，我是蓄谋的吧，自己一个很平常的人，老师又不带你课你怎么认识呢，只能自己蓄谋，关键是你怎么让他对你难忘赏识你，给你提供平台呢。不光是亮出来，还要努力学习，多秀秀自己学到了什么，学到的东西也不是自己评的满意，而是秀出来别人满意老师赞同的。这样的好处：可以让老师对你的能力有进一步的了解，好为比赛选种。

自己上课时曾经很是感叹：学生的综合能力太差了点，有的考试时急得最简单的都不会做，有的计算机操作能力很差，我教个线路CAD还得最好先教个计算机基础，有的快毕业跟他说个复制快捷键啥的还不知道，那班毕业论文的近十来个学生没有一个WORD排版像样的。大学里面就应该充分锻造自己各个方面的能力，此时不发展自我，修炼自我更待何时呀，特别是综合素质，这不是一句空话，要是切实的综合素质。

呵呵，回到我们的主题：当我们还在学校的时侯应该为自己的明天做些什么？这个答案你应该知道了吧，也知道该怎么做了吧？如果还不知道我只能无语了，所以不要问我咯，问自己哈。

最后我把我QQ里的座右铭送给大家：

每一个人的潜力都是无限，我们最难了解的是自己，最大的敌人也是自己，最难打败的还是自己，没有章法没有理由。不断挖掘自己，打败自己，就是超越自己，走向成功的明天。